УВАГА!
Відкриваємо початкову ШКОЛУ!!!
Понад 1100 кв.м нових приміщень.
Наша школа - це втілення нашої спільної з дітьми мрії.
Сьогодні є можливість обирати програми, ускладнювати та покращувати їх так, щоб шлях навчання був цікавим для дітей.
Яке головне завдання початкової школи?
Сформувати у дитини розуміння того, що знання є рушійною силою життя, яке вже йде і може бути насиченим та цікавим!
Що ж потрібно для успішного навчання у школі?
НАША ФІЛОСОФІЯ
Ефективне навчання:
це підвищення індивідуального рівня «Я можу» в учнів:
1. Помилки - це нормальне і потрібне явище!
Страх зробити помилку знижує індивідуальний рівень дитини. Коли цей страх зникає, в учня відбувається прорив свідомості і він починає бачити набагато більше можливостей.
2. Аналіз помилок. Ми маємо дати учню розуміння того, що кожен може робити помилки і немає людей, які не помиляються. Головн, робити з помилок правильні висновки на майбутнє.
3. Цінність помилок як спроб. Більше помилок роблять активні діти і активність слід завжди вітати.
4. Мінімалізація наслідків від помилок. Виправлення помилок для вчителя не повинно бути самоціллю, бо це буде прищеплювати учню навчену безпорадність.
5. Трансформування віри в успіх. Успіх може досягнути кожен. Така впевненість формується за допомогою вчителя, а в основі лежить позитивний зворотній зв'язок та безмежна віра вчителя в учнів.
МИ ВПЕВНЕНІ:
Наш погляд на виконання домашніх завдань з батьками
Батьки мріють, щоб їх діти змогли вчитись самі, без батьківської «дресури», не без епізодичної допомоги, але самі.
Батьки, які багато працюють, мріють вечорами відпочити, поспілкуватись з дітьми, а не витрачати час на вмовляння, контроль та вивчення домашніх завдань.
Та чи є користь від такого домашнього навчання?
Перерахуємо плюси та мінуси:
Плюси:
Мінуси:
Крім того, треба зазначити, що батьки - не вчителі і їм не легко займатись.
Можна багато перераховувати "за", та "проти" допомоги у вивченні домашніх завдань з батьками, але у нас є можливість зробити все по-іншому.
Всі теми по всім предметам ми вивчаємо в школі. Всі завдання для самостійного виконання діти роблять в школі по підгрупам під керівництвом педагога.
Дружня атмосфера дасть можливість виконувати завдання не соромлячись помилок, знаходити їх, виправляти. Для навчання важливий самостійний шлях, а для оцінювання кінцевий результат. Досягнутий самостійно результат-дуже цінний для дитини. Помітити та оцінити зусилля може не тільки вчитель, а і учні.
Спільно вирішуються багато завдань. Кожен учень відчуває наскільки його особистий вклад важливий за для досягнення мети.
А ввечері нашим батькам буде цікаво почути про те як у дитини склався день, можливо порадитись, або разом порадіти досягненням.
Наш погляд на перенавантаження або низький рівень знань
Під час бесід з батьками ми помітили, що перед зарахуванням дитини до школи вони вагаються:
На наш погляд обидва рішення не призведуть до бажаного результату.
Гармонійно та грамотно поєднавши розумове та фізичне навантаження, впроваджуючи в процес навчання різні інноваційні техніки ми без перенавантаження досягнемо всіх цілей.
Треба ще враховувати як вчителі та діти спілкуються. Дружні стосунки між дітьми та вчителем дуже важливі. Зацікавлений вчитель-є запорукою успіху. Самий складний процес може стати простим та цікавим якщо вчитель застосовує те, що сьогодні існує, вміє це робити і отримує задоволення від результату. Щоб навчати по-новому, вчитель повинен отримати свободу дій – обирати навчальні матеріали, імпровізувати та експериментувати. Цю свободу дає новий закон «Про освіту».
Ми впровадили профільну систему навчання
Ця система гарантує проведення заняття на самому високому рівні. Вчитель, який готується до улюбленого предмета дасть учням багато цікавого, ніж вчитель який змушений готувати матеріал до всіх занять. Тонкощі улюбленого предмета профільний вчитель зможе передати учням з бажанням та любов”ю.
Зміна освітнього середовища – це зміна ставлення до дитини: повага, увага до неї та прагнення знайти оптимальний спосіб для її ефективного навчання.
ЩО МИ ПРОПОНУЄМО:
16 учнів у кожному класі;
Школа повного дня ( в класі готують всі домашні, практичні, ...);
Впровадження проекту «Ефективне навчання»;
СПОРТ!
Сертифікати та табелі державного зразка;
Посилення:
Програми:
(Smart Junior for Ukraine – автентичний навчальний курс з англійської мови для початкових класів, адаптований відповідно до нових програм і стандартів Нової Української Школи.
Видавництво: MM Publications, Лінгвіст. Автор: H.Q. Mitchell.).
Варіативна складова:
Навчальна програма «Елементи геометрії» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 1)
Середевічене А. О.
3-4
Мандрівець
Лист ІМЗО від 02.07.2019 № 22.1/12-Г-528
Навчальна програма «Хореографія» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 1)
Тараканова А. П.
1-4
Навчальна програма «Секрети пам’яті» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 4)
Парнивода Т. І., Ухіна Т. Б.
Мандрівець.
Навчальна програма «Фінансова арифметика» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 5)
Рябова О. Б., Криховець-Хом’як Л. Я., Чарторинська Л. І. (заг. ред. Смовженко Т. С.)
3
Лист МОН від 20.05.2015 № 1/11-7118
Навчальна програма «Дизайн і технології» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 5)
Тарара А. М., Терещук Б.М., Тименко В. П.
Програма курсу за вибором «Сходинки до інформатики: інтегрований курс з розвитку алгоритмічного, логічного та критичного мислення молодших школярів» (Програми курсів за вибором для ЗНЗ. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1-4 класи.Книга 5)
Морзе Н. В., Вембер В. П., Саражинська Н. А.
2-4
10 КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Наскрізні вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, здатність співпрацювати з іншими людьми.