Опановуючи нові інновації ми поєднали нові надбання з цікавими уже існуючими, успішними технологіями та розробили свій особистий стиль. Наша команда складається з профільних, кваліфікованих педагогів. Завдяки цьому ми маємо можливість оцінити нові ідеї з точки зору фізіології, психології, педагогіки. Доцільно застосувати корисне, розробити сучасну дидактику та оцінити ефективність. Якщо ми впроваджуємо нове, то тільки на користь і зі знанням справи. Про технології:
Мнемотехніка-це дуже цікава для дітей технологія ефективного запам’ятовування нової, складної для сприйняття інформації.
Мнемотехніка для дошкільнят- навчання малят базовим технологіям мнемотехніки (перетворенню складної для засвоєння інформації; формуванню асоціативних зв’язків; засвоєнню текстової і цифрової інформації: скоромовок, віршів, текстів) на рівні практичного застосування; збагачення словникового запасу, зв’язного мовлення, зняття психологічної напруги під час навчання. Без сумніву, ця техніка відкриває безмежний простір для використання на розвиваючих заняттях. Для підвищення продуктивності освітнього процесу в ЦРД «Кроха» за допомогою методів і прийомів сучасної мнемотехніки було запрошено доктора педагогічних наук РАІ, президента асоціації розвитку творчої особистості «Варто», керівника Центру освітніх технологій «Школа ейдотехніки», голову оргкомітету Міжнародного психолого-педагогічного фестивалю «ПЕРСПЕКТИВА», автора комплексу програм, навчально-методичних та розвивальних посібників із відповідним грифом Міністерства освіти і науки України з предмету «Мнемотехніка» Геннадія Чепурного для проведення тренінгу з «Освітньої мнемотехніки» педагогічному складу ЦРД «Кроха». Після семінару слухачі отримали сертифікат інструктора з мнемотехніки. Завдяки мнемотехніці малята швидше засвоюють матеріал, їм цікаво, весело.
Теорія розвитку винахідницьких завдань ТРВЗ (за Г. Альтшуллером)
Основною ідеєю ТРВЗ є творчість в усьому – у постановці запитань, прийомах їх розв'язання, подачі матеріалу. Кожен день роботи з дітьми за цією методикою – це пошук, знахідки. Підгалузь ТРВЗ - розвиток творчої уяви (РТУ), яка вже трансформувалась у самостійну науку, що допомагає дітям і дорослим розмірковувати, шукати, самостійно розв'язувати свої проблеми. Предмети і явища стають багато функціональними, що відразу вирішує безліч проблем у грі, побуті, спілкуванні. Головне у розвивальному навчанні – дати змогу висловитись, не перебивати, навіть якщо відповідь неправильна. Найважливіше те, що дитина працює в атмосфері свободи мислення і творчості. Висновок: ТРВЗ створює принцип, який допоможе знайти вихід з будь-якої ситуації, а реалізація творчих здібностей ґрунтується на використанні різних методів творчого мислення.
Кольорові палички Кюізнера
Палички Кюізенера дозволяють дитині не тільки розвивати абстрактне мислення, а й виокремлювати логічні зв’язки та поняття. Що стосується конкретних практичних цілей, то серед них найбільш значущими є: ⦁ формування понять конкретизації лічби і обчислень у вигляді числа; ⦁ розуміння системи "більше-менше"; ⦁ відпрацювання навику розподілу і вимірювання, додавання і віднімання; ⦁ засвоєння понять "більше-менше", "право-ліво", "між", "довше", "вище", "рівний", "середина" і т.д .; ⦁ розвиток креативності, умінь моделювати і конструювати; ⦁ формування активності пізнавального характеру і наочно-дієвого способу мислення, а також всіх видів уваги і детального сприйняття навколишнього; ⦁ поліпшення дрібної моторики.
Ігри з логічними блоками Дьєнеша. Ігри з блоками Дьєнеша доступно, на наочній основі знайомлять дітей з формою, кольором і розміром об'єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики. Граючи з блоками Дьєнеша, дитина виконує різноманітні предметні дії (групує за ознакою, викладає ряди по заданому алгоритму).
Діагностична методика Т.О. Піроженко “Мовленнєве зростання дошкільника”.
Автор – Піроженко Т.О Дає змогу охарактеризувати форми взаємин між дитиною і дорослим, допомагає визначати комунікативну спрямованість і готовність дитини до комунікації.
Методика навчання дітей раннього віку Глена Домана. Автор – Глен Доман (лікар-нейрохірург) Він стверджував, що мозок розвивається, коли працює. Розроблені ним картки прискорюють розвиток дитини, але використання їх можливе тільки чергуючи з активним фізичним навантаженням!
Інноваційні види фізкультурних занять: